非法集资无罪释放案例

非法集资无罪释放案例

标题：非法集资无罪释放案例

在探讨复杂的法律问题时，非法集资无罪释放案例总能提供宝贵的视角和见解。这些案例不仅揭示了法律条文的灵活应用，也展现了司法实践中对于案件具体情况的深入分析。本文将通过分析几个具体的非法集资无罪释放案例，探讨无罪释放的原因、法律依据以及相关的注意事项。

案例一：未公开宣传，仅在特定范围内集资

在某案例中，被告人格某某注册成立了某商贸公司，并设立多家子公司、分公司。他以做生意和扩大经营为由，鼓励公司员工及亲友投资，并给予高利率或股权回报。共向员工募集资金4100多万元，向亲友借款1200多万元。检察机关公诉认为格某某构成非法吸收公众存款罪。然而，法院最终判决无罪。关键原因在于，格某某并未向社会公开宣传，而是仅在亲友和公司内部针对特定对象吸收资金。根据最高人民法院的相关规定，这种行为不属于非法吸收公众存款。此案例强调了非公开宣传在非法集资界定中的重要性。

案例二：情节轻微，积极退赔获不起诉

另一案例中，被不起诉人杜某某、林某某等人因涉嫌非法吸收公众存款罪被审查起诉。然而，由于他们在共同犯罪中起次要作用，具有自首、自愿认罪认罚、积极退赔等情节，法院最终决定对他们不起诉。这些案例表明，在非法集资案件中，情节轻微且被告人有积极悔改表现的，有可能获得司法宽容。此外，被不起诉人柳某高、熊某、陈某勇的案件也显示了，如果能证明非法集资资金主要用于正常生产经营活动，并及时清退所吸收资金，也可能免予刑事处罚。

案例三：证据不足，无法证明非法集资行为

在某些案例中，由于证据不足，被告人被无罪释放。例如，被不起诉人刘某某虽然担任涉案公司法定代表人，但缺乏充分证据证明他主导或参与了非法吸收公众存款的行为。检察机关因证据不足而决定不起诉。这类案例提醒我们，在司法实践中，证据的充分性和确凿性对于定罪量刑至关重要。同时，被告人白某某的案例也显示，未向社会公开宣传，仅在单位内部针对特定对象吸收资金的行为，同样不构成非法吸收公众存款罪。

注意事项

在涉及非法集资无罪释放的案例时，有几点值得注意。首先，要明确非法集资的构成要件，包括非法性、公开性、利诱性和社会性。只有同时具备这些特征的行为，才可能构成非法集资罪。其次，要关注案件的具体情况和证据。证据的充分性、确凿性以及被告人是否有积极悔改表现，都可能影响案件的最终判决。最后，要了解相关的法律规定和司法解释，以便更好地理解无罪释放的法律依据和适用条件。

总之，非法集资无罪释放案例为我们提供了宝贵的法律实践经验。通过分析这些案例，我们可以更深入地理解非法集资的法律界定和司法实践中的灵活应用。同时，

新课程背景下中职《经济法》教学之思考 (一)

最佳答案关于新课程背景下中职《经济法》教学之思考

论文摘要：随着基础教育课程改革的不断深入，中职学校的课程改革也在如火如荼地进行着，专业课教师以新课程改革理念为指导，正担当起这次课程改革的重任。《经济法律法规》（本文简称《经济法》）课程作为中职财会、营销专业的基础课，正处在现代与传统的新旧教学思想交替的关键时期。作者通过总结近几年的教学经验，提出《经济法》课程教学应坚持三个原则，并结合当前中职《经济法》课程教学中存在的问题，从多角度进行了教学探讨，提出了自己的看法。

论文关键词：新课程；中职；《经济法》课堂教学；案例教学法；高效课堂

中职学校的教育教学，尽管不同于基础教育，有其自身固有的特点和规律，但新课程改革提出的带有普遍性的教育理念，依然有一定的指导作用。在宏观课程改革背景下，笔者认为，当前《经济法》课程教学要坚持三个原则：一要以人为本，体现中职学生的特点，客观反映学生的知识结构和身心特点；二要运用现代教育理论，尤其是当前新课程改革的理念；三要充分体现《经济法》课程的教学特色。在此，笔者拟总结近几年《经济法》课堂教学的探索实践，归纳本课程教学存在的问题，并提出一些自己的思考。

中职《经济法》教学存在的问题

在教材内容编排上，严重脱离学生实际 教材内容编排按照先抽象知识再进行实体法律内容分述的顺序，严重脱离学生的实际，造成了教师难教、学生难学的现象。高等教育出版社出版的《经济法律法规》，第一章是“经济法概述”，主要讲述经济法的本质、特征与基本原则和作用；第二章是“经济法律关系”，主要讲述经济法律关系的概念、特征、构成以及产生、变更与终止。这两章是对经济法知识的高度概括，有抽象性、系统性和专业性的特点。但对中职学生而言，直接接受这些纯理性知识，大大超越了学生现有接受能力，教学效果较差。

在教学实施上，形式过于单一 在目前的《经济法》课堂教学中，教师仍然唱主角，“填鸭式”的教学模式没有得到根本改观。由于课堂活动单一，片面强调对法律知识点的机械记忆，课堂上出现了学生厌学、纪律松懈的状况。这样培养出来的学生，缺乏逻辑严密的口头表达能力、据理力争的雄辩胆量和知识实际应用能力。这种教学忽视对职业能力和情感、态度、价值观的过程性培养，难以有效吸引学生，课堂缺乏生气，新课程提出的三维教育目标得不到落实。

在教学方法运用上，案例教学法应用不够充分 在目前的《经济法》教学中，为了完成繁重的教学内容，教师往往忙于应付讲授繁重的各章节法律内容，而疏忽了法律教学中最有特色的案例教学法。案例教学法只在课堂中充当讲授法的“配角”，造成教师的案例意识淡薄，学生碰到现实问题，难以有效地运用经济法知识予以解决，制约了学生实践能力的培养和提高。

在课时分配上，时间紧、任务重，教学任务难以按时完成 一方面，《经济法》内容繁杂，面广量大，实际教学需要九十多个课时，但一般学校只安排72课时，存在着较大的课时缺口。另一方面，本课程课堂教学效能低，且存在着大量的重复教学现象。如第三章“公司法”中的各种有限公司与股份有限公司、第四章“中小企业法律法规”中的合伙企业与个人独资企业，在教学中无需作一一详细讲解。第七章的“消费者权益保护法”在初中、高中的法律教材中都有相关内容，“会计法”内容在会计专业课教学中也有相应的内容，大量的重复教学造成了课堂的低效或无效，浪费了教学时间。

在学生评价上，片面强调书面的学业检测，忽视过程性评价 教师对学生的评价以期末终结性检测替代学段成绩，学生平日的过程性表现往往被置之度外。评价方式大都是闭卷书面考试，考试内容以概念、知识点的记忆等为主，能真正反映知识综合运用能力的案例分析等应用性题目相对不足，出现了学生依赖高强度记忆就能拿高分的现象。实践证明，这种要以死记硬背来应考的评价方式偶然性很大，难以反映学生真实的综合能力和水平。

思考与体会

积聚感性认识，构建知识生长的肥沃土壤 新课程提倡课程内容与学生生活以及现代社会科技发展建立密切联系，关注学生的学习兴趣与经验。皮亚杰的知识建构理论也指出，学生是在自己的生活经验基础上，在主动活动中建构自己的知识。如何发挥学生已有的经济生活经验、积累更多的经济素材，成为《经济法》有效教学的关键。为此，在教学中可以采取如下对策：（1）打破原先的编排顺序，重新整合教材内容，按照先易后难、循序渐进的原则，选择学生相对比较熟悉、容易接受的具体经济法律章节优先进行课堂教学。（2）在教每一章节时，教师先从学生实际出发，通过对学生生活经验的挖掘，循循善诱，引导学生充分了解、剖析社会经济现象，积累素材，从而引发学生对经济现象的关注。如笔者在讲公司法、中小企业法、外商投资企业法内容时，都是通过师生互动的形式，先结合义乌地方区域经济中学生比较熟悉的典型企业，畅谈其存在的社会价值或问题，进而激发学生继续探究的欲望。（3）拓展教学资源，发挥现代网络媒体的教学优势，实施直观性教学。教师可从多媒体网络中搜集学生喜闻乐见的经济法案例、生活趣闻视频等，给学生播放，既能增进学生对法律知识背景的了解，又能吸引学生，培养学生的学习兴趣。

搭建多彩活动舞台，拓展法律技能的训练空间 经济法本身是一门建立在丰富多彩、形形色色的经济活动基础上的法律，经济法课堂理应成为充满活力的活动空间。新课程改革指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。笔者在《经济法》教学中，经常开展专题讨论或辩论、模拟法庭、组织学生去法院旁听开庭审理等活动，使它们成为课程活动的重要载体。（1）专题讨论或辩论。例如，讲完公司法后，笔者组织学生观看了轰动一时的“浙江东阳吴英集资案”的网络视频，围绕主题“吴英集资是为了公司正常生产经营需要而应无罪释放，还是属于个人非法集资诈骗而判死刑呢”，组织持相反观点的学生，展开唇枪舌剑的`辩论。（2）模拟法庭。为了满足学生亲自进行经济法实践的欲望，可开展模拟法庭教学活动。具体操作时，由教师提供具有典型性、疑难性案例，由学生自愿模拟法庭角色。模拟法庭可面向所有学生，可把一个班的学生分成若干个小组，如法官组、律师组、当事人组和书记员组，使每个学生都能参与到模拟法庭活动中来。（3）旁听开庭审理。如果条件许可，可安排学生参加法院开庭审理，体验整个审理审判过程，作为课堂教学的有益补充。例如，笔者在讲授合同法时，安排了一次合同纠纷的开庭旁听，结果学生的兴趣大增，非常认真听取了案件的审理过程，从而为本章的有效教学作了铺垫。

集资诈骗罪八种情形 (二)

最佳答案法律主观：

在对犯罪嫌疑人进行定罪量刑之前需要先经过公安机关的立案侦查，然后再由检察院审查起诉，如果检察院认为不构成犯罪的，则无罪释放，反之转移提起公诉。一、集资诈骗罪八种情形1、检察院认为无罪而不予批准逮捕的情形（1）行为人没有使用诈骗方法、非法集资的客观行为，不构成诈骗罪而不予批准逮捕；（2）行为人虽存在集资诈骗的相关行为，但未达到法定定罪标准；（3）行为人主观上不具有非法占有目的和诈骗犯罪故意，不构成诈骗罪而不予批准逮捕；（4）“证据不符合逮捕条件”而不予批准逮捕；2、检察院认为“有罪”而不予批准逮捕的情形（1）符合取保候审的条件而不予批准逮捕；（2）符合监视居住的条件而不予批准逮捕；（3）“不捕直诉”；（4）罪行较轻，且没有其他重大犯罪嫌疑具有相关情形的不予批准逮捕。二、集资诈骗罪与诈骗罪的区别集资诈骗罪实际上是一种特殊的诈骗罪，因此它既有一般诈骗罪所具有的共性，也具有一般诈骗罪所不具有的特殊性。两者区别主要是：1、犯罪的对象不同。本罪的对象是不特定多数人的用以集资获利的资金，包括金钱与财物；但后罪即诈骗罪的对象则是特定的，即行为人是针对某一特定的人或单位去实施诈骗行为并获取其钱财。2、客观行为的表现形式不同。诈骗罪在客观方面表现为用虚构事实或隐瞒真相直接使被骗人交付财物的行为，被骗人交付财物既可以是为了投资营利，亦可以是购买某物本罪与诈骗罪而言，本罪行为是被包容的法条属特别法条，因此，对以诈骗方法骗取集资的，应当以本罪定罪科刑。三、集资诈骗罪的处罚1、犯集资诈骗罪的，处5年以下有期徒刑或者拘役，并处2万元20万元以下罚金；情节严重的，处5年10年以下有期徒刑，并处5万元50万元以下罚金；犯集资诈骗罪，情节特别严重的，处10年有期徒刑、无期徒刑，并处5万元50万以下罚金或者没收财产；犯集资诈骗罪，数额特别巨大并且给国家和人民利益造成特别重大损失的，处无期徒刑，并处没收财产。的情节严重、情节特别严重，分别是指数额巨大或者具有其他严重的情节，以及数额特别巨大或具有其他特别严重的情节。这就是说，非法集资诈骗的数额并不是本罪量刑的唯一依据。在具体科刑时，既耍考虑集资诈骗的数额大小，又要考虑行为人的犯罪情节，如是否一贯进行非法集资诈骗，是否为组成集资诈骗集团的首要分子，给被集资人造成的经济损失，给社会造成的影响等等，以及犯罪分子的一贯表现、罪后态度和退赃的情况，综合评价其行为的社会危害性程度，区别对待，予以量刑。至于数额巨大、特别巨大的起点，参照最高人民法院1996年12月16日《关于审理诈骗案件具体应用法律若干问题的解释》的规定，个人集资诈骗20万元，单位在50万元的，便可认定为数额巨大；个人诈骗在100万元，单位在250万元的，则可认定属于数额特别巨大。2、根据《刑法》第200条的规定，单位犯集资诈骗罪的，判处罚金；对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，处5年以下有期徒刑或者拘役，可以并处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处5年10年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处10年有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金。根据法律规定可以得知，集资诈骗罪是否进行处罚要看是否符合法律规定的情形，如果存在没有使用诈骗方法、非法集资的客观行为，不构成诈骗罪的，那么就不进行处罚。

法律客观：

《关于审理诈骗案件具体应用法律的若干问题的解释》

第八条

具有下列情形之一的，应当认定其行为属于以非法占有为目的，使用诈骗方法非法集资：

（1）携带集资款逃跑的；

（2）挥霍集资款，致使集资款无法返还的；

（3）使用集资款进行违法犯罪活动，致使集资款无法返还的；

（4）具有其他欺诈行为，拒不返还集资款，或者致使集资款无法返还的。

十五的月亮秀武为什么坐牢 (三)

最佳答案受孙强牵连，其实她没有事，后来被无罪释放了。

秀武召开董事会，说孙强所携的款算在她身上，就算是坐牢的也是秀武自己不会牵连的大家的，让大家放心。

之后俩位司法同志通知秀武，怀疑柳秀武与孙强的非法集资案有关，现在对她进行拘留审查。

审查过后，秀武被无罪释放了，王静茹带着秀文和秀军还有厂里的职工来接秀武。董振山也正好来接秀武，秀武看见董振山向他说对不起，董振山抱住了秀武，这时的拥抱是最好的语言。

剧情：

《十五的月亮》是由黄克敏导演的30集军旅生活情感剧。该剧由杨若兮、潘雨辰、高洋、李玉峰等主演。

该剧讲述了在改革开放的背景下，两代军嫂的三段不同寻常的爱情故事。

该剧于2012年03月08日在浙江卫视首播。

对于非法集资罪无罪律师，看完本文，小编觉得你已经对它有了更进一步的认识，也相信你能很好的处理它。如果你还有其他问题未解决，可以看看维格律网的其他内容。